- Το τί θα χρησιμοποιήσουμε για να ενισχύσουμε μια συμπεριφορά, στο παιδί μας, τον υπάλληλό μας ή τον σύντροφό μας εξαρτάται από την προσωπική προτίμηση του κάθε ατόμου. Όσο ωραία και βολική είναι η ιδέα ότι τα σοκολατάκια, ο έπαινος και τα αυτοκόλλητα αστεράκια ενισχύουν μια συμπεριφορά, πολύ φοβάμαι ότι η αλήθεια θα σας απογοητεύσει ή θα σας παρακινήσει να βρείτε τί λειτουργεί σας θετικός ενισχυτής για τον κάθε άνθρωπο γύρω σας.
- Θετικός ενισχυτής δεν είναι απλά μια κίνηση που θεωρούμε θετική. Για να ανακαλύψουμε σωστά θετικούς ενισχυτές για μια συμπεριφορά πρέπει να βρούμε πώς μπορούμε να αντιδράσουμε σε μια συμπεριφορά για να συνεχιστεί στο μέλλον. Αν αφήνετε το παιδί σας να παίξει με το tablet κάθε φορά που τρώει το φαγητό του, και βλέπετε το παιδί σας να συνεχίζει κάθε φορά να τρώει το φαγητό, είναι πολύ πιθανόν η πρόσβαση στο tablet να λειτούργησε ως ενισχυτής. Κλασική δύναμη του tablet!
- Το πόσο συχνά είναι διαθέσιμος ένας ενισχυτής είναι μια μεγάλη υπόθεση και ζήτημα προσωπικό! Συνήθως για να ενισχύσουμε μια καινούρια συμπεριφορά, θα πρέπει να προσφέρουμε πιο συχνή θετική ενίσχυση. Τελικός στόχος είναι σταδιακά η συχνότητα της ενίσχυσης να ελαττωθεί.
- Τόσο πιο γρήγορα, τόσο το καλύτερο! Οι ενισχυτές θα πρέπει να συνδέονται με τη συμπεριφορά που θέλουμε να ενθαρρύνουμε στο μέλλον. Για να καταφέρουμε να το κάνουμε αυτό με επιτυχία, ο ενισχυτής πρέπει να προσφέρεται αμέσως μετά την επιθυμητή συμπεριφορά.
- Οι ενισχυτές αλλάζουν! Οι ενισχυτές αλλάζουν για κάθε άτομο ανάλογα με το κίνητρο και με την συχνότητα της διαθεσιμότητάς τους. Ίσως μετά από ένα μεγάλο γεύμα, τα κράκερ να μην λειτουργούν σαν ενισχυτής ακόμα και αν ο μαθητής μας έχει γενικά προτίμηση για αυτά. Επίσης αν είχε ήδη 10 σοκολατάκια, ίσως το 11ο να μην έχει την ίδια δυναμική! Είναι προτιμότερο να έχουμε μια λίστα με πιθανούς ενισχυτές.
- Αν οι ενισχυτές είναι εξωτερικοί, είναι θετικό να συνδέονται με κοινωνική αλληλεπίδραση και έπαινο λεκτικό και μη. Ο έπαινος είναι προτιμότερο να περιλαμβάνει τον λόγο για τον οποίο επαινούμε τον μαθητή.
- Οι ενισχυτές έχουν μεγαλύτερη ισχύ όταν προσφέρονται από άτομο που έχει ήδη δημιουργήσει μια θετική σχέση με τον μαθητή, στην περίπτωση της εκπαίδευσης.
- Πριν αποφασίσουμε να χρησιμοποιήσουμε θετική ενίσχυση για μια συμπεριφορά θα πρέπει να αποφασίσουμε ποια θα είναι αυτή η συμπεριφορά και να την ορίσουμε με τρόπο που διαφορετικά άτομα ακολουθώντας αυτήν την περιγραφή καταλαβαίνουν την ίδια συμπεριφορά.
- Ο τελικός μας στόχος είναι η συμπεριφορά που θέλουμε να ενισχύσουμε στην πορεία να δημιουργήσει το κίνητρο στο παιδί χωρίς εξωτερική ενίσχυση.
- Αν χρησιμοποιούμε “θετικό ενισχυτή” για μια συμπεριφορά και δεν βλεπουμε να συνεχίζεται η συμπεριφορά αυτή στο μέλλον, τότε πολύ πιθανόν να μην χρησιμοποιήσαμε “θετικό ενισχυτή “, ή να μην τον χρησιμοποιήσαμε σωστά!
